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高等继续教育是教育强国建设的重要组成部分,是建设泛在可及的终身教育体系、建设学习型社会的重要支撑。
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教材建设是育人育才的重要依托。接受继续教育的学生常以自学为主,因此教材愈加成为连接教师与学生的重要纽带,甚至承担着一定的教师“教”的职能。而数字化为继续教育教材建设提供了创新发展的有力支撑,业已成为新时代高质量继续教育教材的重要基因。
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名称之变是“表”,数字化转型是“形”,而高等学历继续教育始终不变的应是对教育质量的坚守。
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在科技飞速发展的当下,AI正加速赋能甚至重塑人类生产生活的各个领域。继续教育自然也不例外。因此,探讨AI时代继续教育的“变”与“不变”,是继续教育主动迎接挑战、拥抱变革无法回避的话题。
值国家教育行政学院70周年院庆之际,郑树山同志(中国成人教育协会原会长)深情回顾了学院发展历程,从其任职经历中提炼宝贵经验,为成人继续教育发展提供新视角。让我们共同见证学院辉煌,共探成人继续教育发展新机遇。
技术进步与社会转型的双向互构,为数字化时代学习型社会建设带来了重大历史发展机遇。习近平总书记在全国教育大会上强调,深入实施国家教育数字化战略,扩大优质教育资源受益面,提升终身学习公共服务水平。《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出,全面构建“泛在可及的终身教育体系”,到2035年“学习型社会全...
气象事业作为国家基础性、科技型社会公益事业,在应对气候变化、保障生命安全、生产发展、生活富裕、生态良好等方面发挥着不可替代的重要作用。随着《气象高质量发展纲要(2022-2035年)》稳步推进,气象业务正加速向“监测精密、预报精准、服务精细”转型升级。与此同时,《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规...
《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》(以下简称《纲要》)为我国教育事业未来十余年的发展绘制了宏伟蓝图,对于加快建设教育强国、推进中华民族伟大复兴具有深远的意义。《纲要》首次提出构建泛在可及的终身教育体系,并将其作为教育强国建设八大体系之一,同时提出了到2035年“学习型社会全面形成”的目标,这充分体...