当今世界，数字技术正在深刻地重塑生产、生活与学习方式。教育数字化是构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会的核心引擎，其核心价值不仅在于工具革新，更在于重构以学习者为中心的教育新生态。
《成才与就业》期刊2025/11/18
学历继续教育作为高等教育的重要组成部分，因为其面向成年及在职学习者，其培养目标和办学特色具备独特性，所以特色化发展是学历继续教育实现可持续发展的必然选择。当前，我国学历继续教育发展存在相关特色化发展理论研究滞后、制度和标准不够完善、办学普教化现象严重、数字技术支撑不足等现实问题。通过分析“明确办...
继续教育研究2025/11/06
高等学历继续教育应科学规划和优化专业设置，面向数字经济和未来产业发展培养应用型人才。
在线学习2025/10/15
当前我国高等学历继续教育正处于改革转型的关键阶段，其招生工作也面临多重挑战。以西安电子科技大学为例分析了教育部直属高校高等学历继续教育面临的招生困境，从高等学历继续教育市场机制、西安电子科技大学校本部招生服务供给和品牌建设三个方面的现状入手，针对目前存在的问题，聚焦政策引导下的良性竞争、重构招生...
继续教育研究2025/10/10
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》将形成“泛在可及的终身教育体系”纳入国家战略，强调通过技术赋能与资源整合构建覆盖全人群、全生命周期的教育生态。本文从需求与供给的结构性矛盾、技术赋能下的机遇与挑战、生态构建的路径与重点三个维度展开系统性分析，提出以“政府引导、市场参与、社会协同、技术驱动”为...
终身教育研究2025/10/07
职业教育与继续教育融通是构建终身教育体系、推动学习型社会建设的必然选择,是促进职业教育与继续教育高质量发展的关键举措。从系统的要素、结构与功能三要件出发,可将职继融通的核心要义归纳为要素聚合、结构协调和功能互补等三方面。当前,职继融通还存在资源配置失衡、课程体系脱节和管理制度隔阂三重困境。高质量推动...
终身教育研究2025/10/07
摘要：数智课程建设是高等继续教育高质量发展的关键引擎。锚定职业教育、高等教育、继续教育协同创新战略，梳理高等继续教育数智课程建设的核心原则，剖析当前主要挑战，并提出发展策略。研究认为，系统性原则是统筹资源、协同共建与内容适配的逻辑前提，专业性原则是明晰办学定位、明确实践导向与培育创新能力的内在保...
长安大学学报社科版2025/09/15
开放教育学生核心素养培育是落实立德树人根本任务的迫切需要，有助于培养具有创新精神和创业能力的搞素质应用型创新人才，助力新质生产力发展。
继续教育研究2025/08/24
![京网文[2014]2016-306号](http://img.eol.cn/images/indexnew/www1024.jpg){kind=link}